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让教育充满思想 让思想充满智慧
时间:2024-05-20 09:15  作者:韩 刚   来源:扶风县段家初中教师   点击:

读教育书籍《做温暖的教育者》心得体会

对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?安静地进入,让作者带着你轻松游弋在各种教育观念间,寻觅着教育中的清风明月,陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。教育不是急功近利的事业,教育应该温柔、平和且持久。读完全书,很受感动。

陈震老师是一名普通的教育工作者,他的语言功底深厚,善于敏感把握身边事物,对各种话题,信手拈来,皆从教育的角度进行叙述,日积月累,坚持书写,形成了二十七万余字的教育类著作。

书中文章大多短小精炼,无赘言赘语,给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富,让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂,陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实,展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。

一、作为一名教育工作者,要寻求有境界的工作姿态

书中对教育工作者的工作姿态提出了很多建议,如:教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境,调节形成宽容的内部心境,坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进,大疑获大进”,能够努力培养出有怀疑态度,批判思维与创新精神的学生等等,这些都是需要教师不断寻求和坚守的治学态度!

学会欣赏,让学生体验成功的快乐。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"教学技术的全部奥妙在于如何欣赏和爱护学生"。是的,哪个学生愿意落后?哪个学生不想出人头地呢?教育的温度来自于师生之间的真挚情谊,来自于学生对学生的纯粹关心,来自于老师和老师之间的的团结和谐。它就在校园的某处,在班级的某处,在你我的身边,在每天上演的真实的教育故事里。

对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上,借鉴王国维先生对于境界的经典描述,即:第一境,“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”第二境,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”第三境,“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调,有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分,并无优劣。教知识,教方法,教心态可以成为教育的三种境界,对于成长中的人来说,知识,方法,心态都是重要的,境界由低到高,低层次是知识获得,高层次是心态培育,只要能够有效整合,就能促进终生的和谐发展。

二、作为一名教育工作者,要寻求有品质的生活姿态

有品质的生活姿态是内涵多元的,阅读是良好的通道。读书可以愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位,读书使人内心更加宁静,读书使职业更有智慧。

做温暖的教育者,需要我们在工作时,充满爱心、充满真心、充满公心、充满慧心。宽容,让学生拥有被尊重的感受。人格尊严是平等的,被尊重是每个人的内在需求,学生也不例外。教育领域的专家常说:"理解是教育的前提,而尊重是成功教育的基础"。让我们的服务对象能真切感受到我们平等、理解的爱。这应成为我们的自觉行为。而做一个智慧的人师,则是我们每一个教师应有的追求。

教育工作者是文化的传承与引领者,读书不仅是提升自我的需求,也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴,坚持“吾爱吾师,吾更爱真理”的态度,就能寻觅到心中的清风明月,就能塑造出有品质的生活姿态。让每一点感动在心中融化,让每一点感触在心中发芽,并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者,为我们提供了工作与生活姿态的良好范本。让我们以温润的内心,寻觅着教育中的清风明月,成为温暖的教育者!


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